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參觀校園、聽(tīng)一節(jié)課、匯報(bào)科組情況、所有教師參與評(píng)課、教研員總結(jié)歸納、形成合作共享教研資源……這些環(huán)節(jié)，已成為廣東省東莞市松山湖功能區(qū)初中教研員張偉雄參與跨鎮(zhèn)街教研工作的常態(tài)步驟。“跨鎮(zhèn)街調(diào)研模式打破了鎮(zhèn)街間的教研教學(xué)壁壘，實(shí)現(xiàn)了跨鎮(zhèn)街的教研交流與學(xué)習(xí)?！睆垈バ壅f(shuō)?！　|莞市教育局調(diào)研發(fā)現(xiàn)，東莞的初中教研力量較為薄弱，按照學(xué)校數(shù)量來(lái)配備教研員的話，幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)教研員全覆蓋。松山湖功能區(qū)鎮(zhèn)街間培訓(xùn)資源和教研力量各有差異，教師交流思維較為傳統(tǒng)被動(dòng)，急需創(chuàng)新培訓(xùn)、教研一體化的理念，打造教師交流新模式?！　?022年8月，張偉雄被選派到松山湖教育管理中心進(jìn)行交流。從組建交流跟崗的骨干隊(duì)伍入手，松山湖園區(qū)探索出功能區(qū)“1+9”初中教研員交流制度的雛形。　　為進(jìn)一步破解身邊的教育難題，東莞市圍繞推進(jìn)擴(kuò)容提質(zhì)、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)等核心關(guān)鍵任務(wù)，組織開(kāi)展教育改革攻堅(jiān)揭榜活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年多的引導(dǎo)，東莞市教育局調(diào)動(dòng)市鎮(zhèn)校三級(jí)力量揭榜掛帥，推動(dòng)改革項(xiàng)目下沉，破解了一批基層教育重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題?！　「鞯匾步o出了生動(dòng)的實(shí)踐成果?；趨^(qū)域教育共享優(yōu)質(zhì)資源、均衡發(fā)展的理念，松山湖園區(qū)建立“1+2”的教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，成立了由高新區(qū)及周邊鎮(zhèn)共同組成的松山湖功能區(qū)教育統(tǒng)籌發(fā)展協(xié)調(diào)工作小組，探索區(qū)域教育資源有機(jī)融通?！　∪绾未龠M(jìn)教師成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，提升教育質(zhì)量？松山湖園區(qū)成立東莞市教研室松山湖功能區(qū)分室（非實(shí)體），探索“規(guī)劃統(tǒng)籌、資源共享、人事多元、財(cái)政多維”的教師研訓(xùn)模式。此外，松山湖園區(qū)還建立了“項(xiàng)目+”路徑，強(qiáng)化教研員深入學(xué)校指導(dǎo)實(shí)踐職責(zé)，形成了“小學(xué)語(yǔ)文品質(zhì)提升+東坑”等項(xiàng)目，完善市、功能區(qū)、鎮(zhèn)（園區(qū)、街道）、校四級(jí)教研工作體系?！　　坝辛隧?xiàng)目作為抓手，松山湖開(kāi)展多項(xiàng)專題研究和聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，形成教科研一體化統(tǒng)籌常態(tài)化發(fā)展路徑?！彼缮胶逃芾碇行目蒲兄行闹魅涡鞚嵳f(shuō)?！　∪绾翁嵘處熽?duì)伍素質(zhì)，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的更高要求？石龍鎮(zhèn)以打造“三名工程”、開(kāi)展跟崗江蘇名師活動(dòng)等為突破口，積極統(tǒng)籌鎮(zhèn)級(jí)教研力量，建章立制，補(bǔ)短板創(chuàng)特色?！　　妒堟?zhèn)中小學(xué)名師名校長(zhǎng)領(lǐng)航計(jì)劃》《石龍鎮(zhèn)打造“龍城名師”工作方案》……為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，石龍鎮(zhèn)進(jìn)行了機(jī)制改革，制定了“管理類”“培訓(xùn)類”“名師類”“激勵(lì)類”四大類18項(xiàng)骨干教師引育制度?！　榧?lì)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀、教育科研成果突出的教師，石龍鎮(zhèn)每年撥出約400萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)作為教育質(zhì)量激勵(lì)資金。校長(zhǎng)、園長(zhǎng)等帶頭申報(bào)課題，并積極參加各類課題的開(kāi)題、結(jié)題及研討活動(dòng)，以科研促教研，帶動(dòng)更多教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。近年來(lái)，石龍鎮(zhèn)用于教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)資金每年達(dá)100萬(wàn)元左右。截至2022年，石龍鎮(zhèn)已有國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題4項(xiàng)，省級(jí)立項(xiàng)課題26項(xiàng)，市級(jí)立項(xiàng)課題209項(xiàng)；國(guó)家級(jí)教育成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)35項(xiàng)，市級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)29項(xiàng)。