我們來看看兩個(gè)著名的GPA造假丑聞：
1.美國(guó)亞特蘭大公立學(xué)校經(jīng)歷了數(shù)十名教師和學(xué)校管理人員被指控在標(biāo)準(zhǔn)化考試中作弊的丑聞。他們?cè)噲D通過更改答卷來幫助學(xué)生在考試中作弊，以獲得不能反映他們真實(shí)能力的更高分?jǐn)?shù)。當(dāng)這一丑聞曝光時(shí)，涉案人員面臨嚴(yán)重后果，包括失去工作、面臨刑事指控和失去教學(xué)執(zhí)照。
2.2019年，美國(guó)發(fā)生“校隊(duì)藍(lán)調(diào)”大學(xué)招生丑聞。一些富裕家庭支付巨額賄賂，讓他們的孩子被錯(cuò)誤地招募到頂尖大學(xué)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。在一個(gè)案例中，一名高中教練被指控幫助學(xué)生捏造GPA和運(yùn)動(dòng)成績(jī)，以便他們可以作為招募的運(yùn)動(dòng)員被加州大學(xué)錄取。丑聞曝光后，所有涉案人員都被罰款、入獄或面臨其他處罰。
(資料圖片僅供參考)
我們可以看到，高中成績(jī)?cè)旒俪舐劜⒉簧僖姟?/p>
然而，到目前為止，加拿大還沒有曝光過類似的事件。
OSSD成績(jī)偽造幾乎不存在！
加拿大教育系統(tǒng)非常重視教師的專業(yè)精神和信譽(yù)，尤其是高中教師，他們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
加拿大的教師培訓(xùn)過程是嚴(yán)格的，要求教育工作者在成為合格的教師之前獲得教育學(xué)位，通過專業(yè)考試，并在高中完成教學(xué)實(shí)習(xí)。教育委員會(huì)還為教師提供專業(yè)示范課程和培訓(xùn)。
因此，加拿大高中教師的專業(yè)精神是毋庸置疑的，他們提供的OSSD成績(jī)是高度可靠、準(zhǔn)確和公平的。
01. 加拿大的大學(xué)招生制度是怎樣的？
與美國(guó)的SAT和ACT相比，加拿大大學(xué)更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，OSSD成績(jī)是評(píng)估學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。
由于加拿大沒有全國(guó)統(tǒng)一的高考，每個(gè)省的教育體系都不同，因此不太可能有標(biāo)準(zhǔn)化考試。因此，大學(xué)錄取必須依靠學(xué)生的高中老師和學(xué)校提供的OSSD成績(jī)來評(píng)估他們的能力。
02. 加拿大高中是否有其他機(jī)制來確?？尚哦?？
當(dāng)然，雖然具體機(jī)制可能因?qū)W校而異，但有一些共同的指導(dǎo)方針和程序：
1. 教學(xué)評(píng)估：學(xué)校通常會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，以確保教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。其他教師、校長(zhǎng)和其他教育專業(yè)人員可以旁聽課程。
2. 學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生反饋也被認(rèn)為是一個(gè)重要的評(píng)價(jià)因素。學(xué)生可以匿名填寫在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行問卷調(diào)查或參加訪談，以提供有關(guān)教師教學(xué)效果和質(zhì)量的反饋。
3. 道德評(píng)價(jià)：教師的職業(yè)道德和行為也是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要方面。學(xué)?？赡軙?huì)定期檢討教師的教學(xué)行為及其對(duì)學(xué)生的關(guān)懷程度。
4. 教學(xué)質(zhì)量委員會(huì)：學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)可設(shè)立專門的教學(xué)質(zhì)量委員會(huì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督教師評(píng)估過程，確保其公平客觀。
03. 大學(xué)是否有其他機(jī)制來確保學(xué)生GPA的可信度？
絕對(duì)有的！
大學(xué)招生人員不僅僅依賴教師的成績(jī)。他們進(jìn)行學(xué)校記錄審計(jì)和背景調(diào)查，以防止學(xué)生提供虛假信息。他們可能會(huì)聯(lián)系學(xué)生的學(xué)校，以驗(yàn)證所提供的成績(jī)和 GPA 的準(zhǔn)確性。
如果他們發(fā)現(xiàn)任何虛假OSSD成績(jī)，學(xué)生可能會(huì)面臨嚴(yán)重后果，包括被撤銷錄取。
例如，在2016年加州大學(xué)圣地亞哥分校的招生丑聞中，一名高中生被發(fā)現(xiàn)在申請(qǐng)過程中偽造了他們的GPA，試圖增加他們被錄取的機(jī)會(huì)。然而，大學(xué)通過核實(shí)學(xué)生的學(xué)校記錄和其他信息發(fā)現(xiàn)了造假行為，最終撤銷了學(xué)生的錄?。?/p>
除了OSSD成績(jī)之外，大學(xué)還會(huì)考慮其他因素，例如學(xué)校推薦信、個(gè)人陳述、學(xué)術(shù)競(jìng)賽獎(jiǎng)和參與社區(qū)服務(wù)，所有這些都滲透到學(xué)生的整個(gè)高中生涯中。這些全面的考慮有助于招生人員全面了解學(xué)生的潛力和能力。
總的來說，我們可以看到加拿大的整個(gè)教育體系是發(fā)達(dá)、公平和值得信賴的。無論是老師的專業(yè)精神和公信力，還是在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信，一切都是既定的！
讀完這篇文章，你是否也希望你的孩子能在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)？
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