【發(fā)表說明】
王玨老師的 《學(xué)習(xí)科學(xué)》課程，并非以“教學(xué)方法”為核心，而是反其道而行之：
以 “腦”的工作機制為引領(lǐng)，幫助大家理解闡述 “學(xué)”的底層邏輯，進(jìn)而指導(dǎo)“教”的有效方法。
【資料圖】
這套以“揭示教學(xué)底層邏輯”為核心的課程，獲得了很多老師的贊賞，已經(jīng)幫助很多老師迅速改善教學(xué)、甚至幫助自己的孩子成長！
以下為惠州學(xué)院 羅輝老師的《學(xué)習(xí)科學(xué)》課程作業(yè)，介紹了羅老師運用課程中所揭示的 “輸出式學(xué)習(xí)原理”，大幅提升課堂教學(xué)效能的經(jīng)驗，可管窺一斑！
【特別公告】
《學(xué)習(xí)科學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程2023假期 正在免費開班，歡迎大家來學(xué)習(xí)！選課信息見文末。
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參加王玨老師的《學(xué)習(xí)科學(xué)》課程學(xué)習(xí)，我特別體會到了 “輸出式學(xué)習(xí)”的重要性。運用到課堂教學(xué)，變成自己的知識體系的一部分， 教學(xué)水平大長。有意識地追求高效率的知識輸入，再讓學(xué)生知識輸出，提高教學(xué)效率。
以前講課， 只追求完成進(jìn)度，激情滿懷在上面講，學(xué)生在下面做筆記， 不問效果，當(dāng)然效果很不理想。
現(xiàn)在我會要求學(xué)生把上課的內(nèi)容 講給自己聽，再講給同學(xué)聽，讓學(xué)生把自己看到的，學(xué)到的東西，講出來跟大家分享。通過實踐，學(xué)生明白了： 如果你能講出來，說明你就是真正學(xué)會了。
每個單元我會讓學(xué)生畫出 思維導(dǎo)圖作為整理復(fù)習(xí)。很多學(xué)生提交的作品都很棒，甚至出乎我的預(yù)料！
有很多學(xué)生表示：通過畫思維導(dǎo)圖，我發(fā)現(xiàn)一度專注力不夠的我開始變得很專注，很享受這整個過程！
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《學(xué)習(xí)科學(xué)》課程學(xué)習(xí)班（第13期）現(xiàn)已開啟！歡迎有興趣、并能投入一定精力學(xué)習(xí)的老師，請抓緊時間選課，名額有限，額滿為止！
【學(xué)習(xí)要求】
必須 每周按時完成單元作業(yè)，否則將被 踢出 課程 ！ 真的會踢人哦！所以，精力不夠者請慎入！【人數(shù)限制】
僅限200人，額滿為止，先到先得 課程報名時間截至2023年6月30日止 為給更多人學(xué)習(xí)機會，如果由學(xué)校動員老師參加的話，每校不得超過5人。【報名方法】
掃碼加群， 入群后請按照 群公告操作即可 ：
如果您希望了解《學(xué)習(xí)科學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容介紹，可參見（ 《學(xué)習(xí)科學(xué)》課程（第13期），開放選課中！ ）
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