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“小學(xué)到底是什么樣的？小學(xué)生是怎么上課的？”帶著這些問題，由密云區(qū)第九幼兒園輪崗到密云區(qū)西田各莊鎮(zhèn)西田各莊幼兒園的教師曹紅，正帶領(lǐng)幼兒觀察小學(xué)生活。近年來，北京市密云區(qū)在全市率先實行城鄉(xiāng)干部教師輪崗交流制度，推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接?！ 笆聵I(yè)發(fā)展靠人才，辦好園、入好園，師資是關(guān)鍵。”密云區(qū)委教育工委書記張文亮說。早在2006年，密云區(qū)就把幼兒教師納入全區(qū)教師交流輪崗范圍。幼兒教師在城區(qū)、平原、山區(qū)等不同地區(qū)流動，特別是農(nóng)村地區(qū)實施小、幼一體化管理，積累了獨特體驗和經(jīng)驗。幼兒教師城里、山區(qū)“轉(zhuǎn)”著走，城鄉(xiāng)孩子享受同樣的優(yōu)質(zhì)教育資源?！ 榇?，密云區(qū)制定幼小科學(xué)銜接實施方案，強化頂層設(shè)計、全面統(tǒng)籌、科學(xué)分工、過程管理。學(xué)前研修室、學(xué)前督查辦公室在日常視導(dǎo)和督查中，強調(diào)“幼小銜接教育是幼兒園教育的重要組成部分”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園充分發(fā)揮鎮(zhèn)中心小學(xué)、幼兒園一體化管理的優(yōu)勢，建立聯(lián)合教研組。各幼兒園重視與小學(xué)教師線上和線下的交流合作，由園長牽頭，以大班教師為主導(dǎo)，帶動全體教師，以邀請或走進的方式，深入理解不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點及教學(xué)方法，切實解決教師在銜接中的困惑和問題。 2021年，密云區(qū)被確定為北京市“干部教師輪崗交流”工作首批試點區(qū)，經(jīng)過不斷探索與實踐，逐步形成了以“政策引導(dǎo)、區(qū)域統(tǒng)籌、形式多樣、合理流動、促進均衡、提高質(zhì)量”為原則，以幫助鄉(xiāng)村學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標(biāo)，以城鄉(xiāng)間交流、同區(qū)域內(nèi)調(diào)整、中小幼銜接交流、兼職交流、研修交流、指導(dǎo)交流、跨省交流、“以干代訓(xùn)”交流為主要形式的干部教師交流輪崗機制。
