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近日，湖北省人力資源和社會保障廳、省教育廳近日印發(fā)《省人力資源和社會保障廳 省教育廳關于公布第九屆湖北省高等學校教學成果獎獲獎項目的通知》(鄂人社獎〔2023〕11號)，湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院《由產至教 四方協(xié)同 賽研創(chuàng)訓：高職林業(yè)類專業(yè)人才培養(yǎng)路徑創(chuàng)新與實踐》與《基于辦學特色的選擇性必修思政課“綠色中國”開發(fā)與實施》項目分別榮獲湖北省高等學校教學成果獎二等獎和三等獎，在第八屆的基礎上有了新的突破。

《由產至教 四方協(xié)同 賽研創(chuàng)訓：高職林業(yè)類專業(yè)人才培養(yǎng)路徑創(chuàng)新與實踐》成果依托“教育部提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目”（2011-2013）“湖北省林業(yè)職教品牌建設”（2014-2017）等6個質量工程和教改課題為依托，對林業(yè)類專業(yè)人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式、課程體系、教學條件等方面進行了較為深入的研究，經過10年研究與實踐，在理論和實踐上形成較為系統(tǒng)的成果。建立了“由產至教”的人才培養(yǎng)機制。落實“心修自然、強技養(yǎng)德”培養(yǎng)理念，明晰專業(yè)人才培養(yǎng)目標，圍繞產業(yè)鏈組建了“木林森+”特色專業(yè)群，組建了林業(yè)職教集團，實施多元主體協(xié)同育人。創(chuàng)建了“賽研創(chuàng)訓、德技并修”育人路徑。以“賽研創(chuàng)訓”為關鍵要素，創(chuàng)新“多元主體”培養(yǎng)模式，重構“四段遞進”課程體系，構建“四維三階五融”實踐體系，開展了“賽研創(chuàng)訓”一體化教學，構建“兩陣地五結合”素質教育體系。搭建了“四方聯動、產教協(xié)同”育人平臺。建設教師發(fā)展、信息化教學資源、實習實訓、科技創(chuàng)新與服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等5個平臺。建立了“多元多維”人才質量考核評價機制。

《基于辦學特色的選擇性必修思政課“綠色中國”開發(fā)與實施》成果重點依托湖北省高等學校教學研究項目（2014年）“高校生態(tài)文明教育體系構建研究”和教育部“一省一策思政課”集體行動（2020年）“湖北省選擇性必修課程體系建設”項目，將“人格本位理論”進行校本化實踐，開發(fā)和實施以生態(tài)文明教育為主要內容的“綠色中國”選擇性必修思政課，通過“開發(fā)課程標準，編寫教材，構建教學內容；納入教學體系，開設公共必修課；建設實訓基地，開展實踐教學；開發(fā)在線課程，實施混合式教學；成立專研機構，支撐課程建設；主持教研項目，充實課程內涵；創(chuàng)設“主課堂+”模式，拓展輻射范圍”，構建課程整體結構，實現與林業(yè)職業(yè)教育的辦學特色對接。

學校高度重視教學成果獎的培育和申報工作，在本屆省級教學成果獎申報過程中統(tǒng)籌協(xié)調，先后多次組織召開申報工作部署會、專家評審會和專家指導會，圍繞成果選題定位、材料整合論證和特色凝練等進行了多輪指導和論證，為成功獲批奠定了堅實的基礎。

兩項教育成果獎的獲得是湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院教育一線工作者經過不斷努力、不懈探索取得的優(yōu)秀成果，體現了湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院在推動教學建設、深化教學改革、提升內涵建設等方面所取得的進步和成就。我們將繼續(xù)堅持黨對教育的全面領導，牢記為黨育人、為國育才的使命，進一步加強教學工作，強化教學成果挖掘、培育、凝練和推廣，推進質量內涵發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)能力以及人才培養(yǎng)質量，為學校雙高建設取得更多標志性成果。