01

從手機(jī)上看到一條正在火起來(lái)的消息：

某高三班主任在上完課后，還剩三分鐘時(shí)間。

(相關(guān)資料圖)

他的學(xué)生們都是早上5：30到校，晚上10：30下晚自習(xí)，在校時(shí)間是17個(gè)小時(shí)，除了吃飯的時(shí)間，上課時(shí)間整整有14個(gè)小時(shí)

他覺(jué)得孩子們太累了，看到眼前學(xué)生們的狀態(tài)，有些于心不忍，于是讓他們集體趴在課桌上睡一會(huì)兒。

結(jié)果，這一幕恰好被值周領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，他因此被全校通報(bào)批評(píng)。

這則消息有多火？

我準(zhǔn)備寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，點(diǎn)贊量是1.3萬(wàn)，留言數(shù)是3000多條。

等我把文章寫(xiě)完，點(diǎn)贊量已經(jīng)到了1.4萬(wàn)，留言到了4000多條，轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)也達(dá)到了300多次。

很多網(wǎng)友都義憤填膺，表達(dá)了對(duì)學(xué)校管理以及當(dāng)前教育體制的不滿。

02

我一向謹(jǐn)慎，看到這條消息后，我就試圖找到權(quán)威的新聞出處。

但很遺憾，我一直沒(méi)能找到。

我能找到的最早出處，就是系統(tǒng)推送給我的作者為“勇敢的遠(yuǎn)山aO”的一則微頭條。

其他許多評(píng)論文章，信息源也是這里。

看來(lái)，這位作者可能就是當(dāng)事教師。

不過(guò)，我又翻看了該作者近期的其他文章，發(fā)現(xiàn)在另外一則微頭條里，其身份變成了五年級(jí)的教師。

顯然，一位老師不可能既教高三，又教五年級(jí)。

所以，我對(duì)這條信息的真實(shí)性或原創(chuàng)性存在疑問(wèn)。

現(xiàn)在的自媒體信息比較混亂，我們搞不清作者是編的，是寫(xiě)的身邊人，還是從別處復(fù)制的。

不過(guò)，信息的真實(shí)與否并不影響今天問(wèn)題的討論：

教師在課堂上，有沒(méi)有權(quán)利讓勞累的學(xué)生趴在課桌上休息一會(huì)兒？

03

我覺(jué)得，可以。

從法律法規(guī)上講，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》里面規(guī)定，教師要“關(guān)心學(xué)生健康”。

《教師法》也明確規(guī)定，教師有義務(wù)“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象”。

中學(xué)生長(zhǎng)達(dá)17個(gè)小時(shí)的在校時(shí)間，顯然會(huì)損害他們的健康。

一位普通的任課教師，一位普通的班主任，或許沒(méi)有能力去改變學(xué)校的作息時(shí)間，沒(méi)有能力去阻止學(xué)校的“疲勞戰(zhàn)術(shù)”，但他們?cè)谕瓿山虒W(xué)任務(wù)的前提下，根據(jù)學(xué)生的身體狀況，允許他們休息一會(huì)兒，這完全合情、合理、合法。

04

老師在課堂上，應(yīng)該有一定的自主權(quán)。

如果老師連讓疲憊的學(xué)生趴會(huì)的權(quán)利都沒(méi)有，真的是教育的悲哀了。

讓孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到暫時(shí)的放松，哪怕是幾分鐘的喘息和休憩，也是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

能這樣做的老師，都是有愛(ài)心的好老師。

如果這事兒是真的，我覺(jué)得老師做得沒(méi)錯(cuò)，有錯(cuò)的是學(xué)校。

老師應(yīng)該向上一級(jí)教育行政部門(mén)提出申訴，要求撤銷通報(bào)批評(píng)。

明珠絮語(yǔ)（ID：tsliuchanghai），以教師和家長(zhǎng)的雙重視角看教育，解答青少年和家長(zhǎng)的教育困惑。新書(shū)《為自己讀書(shū)》正在當(dāng)當(dāng)、京東、天貓等平臺(tái)熱賣(mài)中！