來(lái)源：悅乎微課
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不知道大家有沒(méi)有這種感覺(jué)， 無(wú)論大人還是孩子，一般字寫(xiě)得好看的人， 都自帶書(shū)卷氣，做事也更認(rèn)真負(fù)責(zé)。
不知道大家有沒(méi)有這種感覺(jué)，
無(wú)論大人還是孩子，一般字寫(xiě)得好看的人，
都自帶書(shū)卷氣，做事也更認(rèn)真負(fù)責(zé)。
因?yàn)樵诰氉值倪^(guò)程中，他們自然而然的收獲了耐心、專注、嚴(yán)謹(jǐn)、周全…等寶貴的品質(zhì)。
而這些品質(zhì)，恰好是學(xué)好一門功課、做成一件事情的充分必要條件，使人受益一生。
見(jiàn) 字 如 面
氣質(zhì)和才學(xué)
|都藏在“筆跡”中
古人云：“書(shū)者，如也。如其學(xué)，如其才，如其志?！?/p>
翻譯成大白話就是：字如其人。
從一定程度上說(shuō)，字的好壞體現(xiàn)了一個(gè)人的精神面貌和氣質(zhì)，字里行間透露的是他的才華和涵養(yǎng)。
一代鴻儒錢鐘書(shū)先生，除了寫(xiě)文章，每天都要拿出一段時(shí)間來(lái)練字。古人碑帖見(jiàn)到哪個(gè)就寫(xiě)哪個(gè)，寫(xiě)哪個(gè)就像哪個(gè)。
演員井柏然，曾因?yàn)閷?xiě)字太丑，被同組的其他演員嘲笑。他下定決心要內(nèi)外兼修。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的潛心苦練，他憑借一手好字，秒殺大半個(gè)娛樂(lè)圈，刷足好感。
后來(lái)的事，大家都知道了，字體庫(kù)從此多了一個(gè)“井柏然體”。
懂得把字寫(xiě)好的孩子，
一下筆就出彩
把字寫(xiě)好，是孩子簡(jiǎn)單的提分方式
一位參加過(guò)中考作文閱卷的老師說(shuō)：一份作文試卷，在評(píng)卷教師的眼皮底下停留的時(shí)間也就60-120秒左右。一般掃一眼開(kāi)頭結(jié)尾，再看看卷面，作文分就定了。
如果字跡潦草、難認(rèn)，卷面分當(dāng)場(chǎng)就飛了。
如果卷面整潔，老師能一眼看到亮點(diǎn)，得高分的機(jī)會(huì)自然多，字再好看點(diǎn)，分?jǐn)?shù)起碼高出5、6分。
在關(guān)鍵考試中，這“白撿的”5、6分，很可能影響著孩子能否進(jìn)入心儀的學(xué)校。
把字寫(xiě)好，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率
孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉？做事丟三落四？總是因?yàn)榇中拇笠鈦G分？
這些現(xiàn)象背后的原因有很多，但首當(dāng)其沖的，就是孩子注意力不集中。
練字時(shí)，需要目不轉(zhuǎn)睛、聚精會(huì)神地盯著字帖，一筆一劃地臨摹。
在這個(gè)過(guò)程中，專注力被反復(fù)打磨，孩子越來(lái)越沉得住氣，專注、細(xì)心的好習(xí)慣自然養(yǎng)成，學(xué)習(xí)效率跟著水漲船高。
別讓“寫(xiě)字”
成為你拿不出手的軟肋
常練字，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，同樣是大有裨益。
提筆忘憂，落筆心安。
一筆一劃中，因?yàn)閴毫Χo繃疲憊的神經(jīng)被疏解；橫折撇捺中，練就好心態(tài)，讓我們有了繼續(xù)生活的勇氣。
一手好字，讓我們自帶書(shū)卷氣，無(wú)論走到哪里，都會(huì)讓人喜歡。甚至比唱歌、跳舞等才藝，更加讓人羨慕。
可惜，現(xiàn)在能把字寫(xiě)好的人，越來(lái)越少了。只有在不得不提筆的時(shí)候，才深覺(jué)尷尬：
因?yàn)樽殖?，迷人的形象，在簽名的瞬間就崩塌了；
因?yàn)樽殖螅桓以诩倚Ｂ?lián)系本上簽字，被吐槽沒(méi)做好表率；
因?yàn)樽殖螅嬖?、工作匯報(bào)時(shí)給領(lǐng)導(dǎo)留下了壞印象；
因?yàn)樽殖?，不敢為朋友手?xiě)賀卡，買到喜歡的本子不敢動(dòng)筆，怕破壞了畫(huà)面的美感......
在筆墨書(shū)香中，
度過(guò)美好的親子時(shí)光
誰(shuí)都想要寫(xiě)得一手好字，可是能寫(xiě)出漂亮的好字人只是少數(shù)。
為了練好字，許多人買來(lái)字帖苦練，或是給孩子報(bào)名昂貴的書(shū)法班，逼著他們花大把時(shí)間去完成練字作業(yè)。
可結(jié)果呢？
要么是堅(jiān)持不下來(lái)，
要么是苦練了幾個(gè)月，沒(méi)有大的長(zhǎng)進(jìn)。
問(wèn)題很可能出在沒(méi)有跟對(duì)老師，沒(méi)有用對(duì)方法！
