現(xiàn)在的學(xué)生，壓力不是一般的大。

雖然我們現(xiàn)在實(shí)施了雙減的政策，但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)有沒(méi)有減輕呢？實(shí)際上，沒(méi)有減輕，反而在加大。

(資料圖片僅供參考)

課后延時(shí)服務(wù)，本身就是為了雙減而設(shè)計(jì)的，但是現(xiàn)在的課后延時(shí)服務(wù)被許多老師玩瘸了。本來(lái)應(yīng)該讓孩子自學(xué)答疑的時(shí)間，現(xiàn)在都成了正常的上課時(shí)間。

如此一來(lái)，學(xué)生的作業(yè)不但沒(méi)有減少，相對(duì)來(lái)說(shuō)，還增加了。每天晚上，許多學(xué)生上完晚自習(xí)之后，能夠在十一點(diǎn)半順利地睡覺(jué)，都有些奢侈了。

而這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，就造成了許多學(xué)生的厭學(xué)情緒的滋生。不少的學(xué)生也因此想要從學(xué)校逃離，而有不少的學(xué)生因此罹患抑郁癥。

或許有人說(shuō)，這是危言聳聽(tīng)，但是我們看看網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道的學(xué)生自尋短見(jiàn)的事件，你是不是能讀到學(xué)生內(nèi)心的那種掙扎和絕望呢？

胡鑫宇失蹤案，應(yīng)該是一個(gè)全國(guó)皆知的事件。在這個(gè)事件里，盡管一開(kāi)始就被一些別有用心的人帶了節(jié)奏，但是因?yàn)檫@樣那樣的原因，導(dǎo)致胡鑫宇的尸體一直沒(méi)有找到。

在這樣的情況下，各種不同的聲音充斥著網(wǎng)絡(luò)，更有甚者，就更是把矛頭指向致遠(yuǎn)中學(xué)，認(rèn)為學(xué)校的老師就是這件事的犯罪嫌疑人。而這也給老師和學(xué)校帶來(lái)了許多的困擾和壓力。好在，最后這件事水落石出，胡鑫宇是自縊身亡，和任何人沒(méi)有瓜葛。

這件事就以這樣的方式結(jié)束，許多人都不敢相信，但是這就是不能爭(zhēng)辯的事實(shí)。而現(xiàn)實(shí)，還有比這更夸張的，就是演電視劇都不敢這樣演的一個(gè)悲劇，那就是，2月12日，寧夏銀川的一名高中生在母親的面前跳河自盡，并且還在雪地上寫(xiě)下了一句讓人泣血的字：“這是我一直想干的！”

什么是他想干的呢？看看他的行動(dòng)，不就是自尋絕路嗎？人只有到了怎樣的程度，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻、心心念念地想著自殺呢？他的人生還才開(kāi)始，一切還是那么美好，他怎么就能這樣厭棄人世，選擇自絕于世界在母親的面前呢？這有哪一個(gè)母親能承受的了？

而據(jù)知情人透露：當(dāng)時(shí)因?yàn)檫@個(gè)男孩十七八歲，上高二， 剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天不愿意上學(xué)了，家長(zhǎng)不同意。 和母親起爭(zhēng)執(zhí)，他在前面跑，母親在后面攆，跑著跑著，就跳河了。

母親發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，就立即報(bào)了警。救援隊(duì)雖然及時(shí)趕來(lái)了，但是來(lái)來(lái)回回也耽誤了一些時(shí)間，而就是到現(xiàn)在為止，男孩還處在失蹤狀態(tài)。而從當(dāng)?shù)氐奶鞖鈦?lái)看，這個(gè)男生應(yīng)該是沒(méi)有什么生還的希望了——河邊是白茫茫的雪地，河里也全是冰塊。河水冰冷刺骨，正常人絕對(duì)無(wú)法在如此環(huán)境中存活太久。

這其實(shí)是又一起學(xué)生自殺事件。孩子不想學(xué)習(xí)了，而家長(zhǎng)還是期望孩子能把書(shū)讀下去。望子成龍，這是每一個(gè)家長(zhǎng)都有的愿望，但是我們也要看清現(xiàn)實(shí)——并不是每一個(gè)孩子都能成龍成鳳的，有時(shí)選擇與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)就這樣難嗎？

現(xiàn)在，孩子沒(méi)有了，說(shuō)什么都來(lái)不及了。而這時(shí)候，我們都喜歡說(shuō)，孩子能不能把書(shū)讀出來(lái)并不重要，重要的是孩子要有一個(gè)健康的身心。這個(gè)道理其實(shí)每一個(gè)人都懂，但是真到了自己的身上，卻又忘記了根本，總是想著孩子好，勸孩子學(xué)習(xí)，而對(duì)于孩子的心理健康，他們就完全忽略了。

這位男生是因?yàn)槭裁炊x擇在母親面前跳河自盡，但是胡鑫宇的案例就是一個(gè)典型。胡鑫宇的母親在國(guó)慶期間就因?yàn)楹⒆訉?zhuān)門(mén)回到江西陪了兒子4天。而在這期間，她就發(fā)現(xiàn)了兒子不太喜歡學(xué)習(xí)，連做作業(yè)都有些不喜。而至于兒子為什么要買(mǎi)錄音筆，她也真的誤以為兒子想上進(jìn)，要用他來(lái)記錄學(xué)習(xí)心得。

而從錄音筆里，我們知道，他有幾個(gè)段落，明確地表達(dá)了自殺的愿望。而當(dāng)我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)尋找，發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是在錄音筆里，還是在筆記本里，他都因?yàn)闊o(wú)法融入陌生的生活，生活壓力的大，而已經(jīng)對(duì)生活絕望了——“如果我不活了，將會(huì)變得怎樣？”

而就在自殺之前，胡鑫宇就給媽媽打過(guò)幾次電話(huà)，通話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)幾十分鐘。為什么會(huì)這樣異常？但是媽媽或許是因?yàn)樯畹膲浩雀揪蜎](méi)有注意，而胡新宇真的是想得到媽媽的理解，想要從媽媽這里尋找到安慰，得到一個(gè)解決當(dāng)下困境的辦法。但是，這一切都被媽媽完全忽略了。

而現(xiàn)在，寧夏銀川的這位高中生的投河自盡，是不是和胡鑫宇有著高度的相似，只是看著更讓人觸目驚心——什么時(shí)候，我們的孩子已經(jīng)被逼到了這樣的地步。這又是一場(chǎng)典型的家庭悲劇，家長(zhǎng)望子成龍，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往會(huì)忽略孩子的心理健康。

北京大學(xué)兒童青少年研究所也曾做過(guò)一份調(diào)研——《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》。報(bào)告中顯示，平均每5個(gè)中學(xué)生中就有1個(gè)人曾考慮過(guò)自殺，而為自殺做過(guò)計(jì)劃的中學(xué)生高達(dá)6.5%！這為我們每一個(gè)人敲響了一記警鐘?。?！

家長(zhǎng)們，為了孩子的健康成長(zhǎng)，不要把自己的理想強(qiáng)加在孩子身上，不要給孩子太大的壓力，多給孩子自己的空間，多關(guān)心孩子的心理健康吧！

親愛(ài)的讀者，對(duì)于甘肅銀川的一位高中男生為了不讀書(shū)，在母親面前投河自盡這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。

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