【留美學(xué)子】第2890期
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【 陳 屹 視 線 】 教 育 · 人 文 · 名 家 文 摘
真正聰明的父母教育孩子一定要做這4件事！
我們都知道，孩子未來人生發(fā)展的高度，都跟原生家庭有著莫大的關(guān)系。
子女好與壞，在于家長對他/她的溝通和關(guān)懷。家長要學(xué)會與孩子溝通的藝術(shù)，沒有兩代人之間正常的心理溝通，就沒有有成效的家庭教育。
其實(shí)，那些讓我們贊嘆不已的父母都是在與孩子溝通方面學(xué)會了正確的方式，這些方式賦予了孩子一種極為可貴的成長環(huán)境。
有哪些方式可以幫助孩子成長呢？
樊登讀書創(chuàng)始人樊登老師在《可復(fù)制的溝通力》這本書里，總結(jié)了優(yōu)秀的家庭在和孩子溝通過程中的4個技巧，只要學(xué)會了這4個技巧，相信你的孩子也可以像你理想中一樣優(yōu)秀。
第一件事情
不要給孩子貼標(biāo)簽
首先請思考一個問題：在你的成長過程中，有沒有人給我們貼標(biāo)簽？我們自己又有沒有給別人貼過標(biāo)簽？
朋友的兒子一兩歲的時候特別愛哭，家里人都搞不清怎么回事，他太太就很生氣，認(rèn)為男孩子不應(yīng)該這么脆弱，動不動就哭，于是經(jīng)常對孩子說：“你就是喜歡哭！”“不要哭，男孩子就不能哭！”
這明顯就是在給孩子貼標(biāo)簽，結(jié)果怎樣呢？不斷給孩子貼標(biāo)簽，孩子就會慢慢在潛意識中這樣認(rèn)同自己：“我就是喜歡哭?！薄拔揖褪莻€愛哭的孩子?！?/p>
但另一方面，他的內(nèi)心又非常糾結(jié)，因為媽媽說男孩子不能哭。試想一下，這對一個孩子的人格形成來說是多大的傷害？
很多家長在和孩子溝通時，都會帶有評判色彩。比如，孩子犯了一個小錯誤，媽媽一上來就指責(zé)：“你總是這么不小心！”“你總是這么笨！”
沒有人喜歡被別人貼標(biāo)簽，因為貼標(biāo)簽是不尊重人的一種表現(xiàn)。當(dāng)你給孩子貼上“你總是這么笨”“你總是不小心”的標(biāo)簽時，就很容易把孩子催眠成一個真正的“笨孩子”，同時也容易激起孩子的逆反心理。
所以，在和孩子的溝通過程中，家長的遣詞造句一定要注意，有一些詞是不能用的。比如 “你從來都不……”“你一直……”“你總是……”“你又……”這些詞只要一出現(xiàn)，馬上就會變成評判，在孩子潛意識里種下陰影的種子。
在溝通時，我們一定要不帶評判的觀察和表達(dá)。比如你可以用“我看到……”“我聽到……”等句式把整個事情描述出來，而不是用“你很自私”“你很懶”這些語句去評判孩子。
第二件事情
保護(hù)孩子的自尊心
有的家長在教育孩子的時候特別喜歡說這樣的句式：“你如果不XXX，我就XXX。”
比如，家長會說“你不完成暑假作業(yè)，我就不帶你出去旅游?！薄捌谀┛荚嚹隳貌坏角笆?，我就不給你買最新款的鞋?！?/p>
用這種語氣跟人說話會怎樣？
會反彈。
但孩子小時候可能不會反彈，他們會服從、會聽話。于是，這也成為很多家長認(rèn)為有效的教育方式，但久而久之會如何呢？會傷害孩子的自尊，讓他們覺得自己的尊嚴(yán)感在下降，而且每被威脅一次，他們的尊嚴(yán)感就下降一點(diǎn)。
被威脅的次數(shù)多了，他們就會習(xí)慣于這種方式，甚至認(rèn)為人與人相處就是這樣的，而他們自己在與人溝通時也會以這種方式說話。所以我們經(jīng)常會看到很多青春期的孩子威脅父母：“你不給我買手機(jī)，我就自殺給你看?！薄澳悴蛔屛彝嬗螒颍揖吞鴺?！”諸多悲劇就是這樣產(chǎn)生的。
有一天，樊登兒子跑過來說一件事兒，說到最后，他說：“爸爸，我發(fā)誓就是這樣。”樊登當(dāng)時就愣住了，但沒有馬上跟他討論這個問題。
晚上父子倆下樓散步時，樊登說：“兒子，你今天跟爸爸說你發(fā)誓，這件事讓爸爸感到有些不安?！?/p>
兒子當(dāng)時很不以為然：“哦，那怎么了？”因為他不明白這句話為什么會讓爸爸不安。
于是，樊登對他說：“因為你跟爸爸說話永遠(yuǎn)都不用發(fā)誓，你說的每句話爸爸都會相信，你不用通過發(fā)誓來證明自己說的是對的?！?/p>
說完這句話后，兒子特別感動，眼里甚至還泛起了淚花，然后點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好，爸爸，我知道了?！?/p>
接著，樊登又問他：“那你這句話是從哪里學(xué)的？因為我們家從來不會這樣說。”
他說：“在我們班里學(xué)的，我們班的同學(xué)都這么說?！?/p>
樊登這才放心，因為這不是被大人逼迫或威脅后說的，而是小孩之間的一種游戲。但從那次提醒后，孩子再沒跟家長說過一次“我發(fā)誓……”這樣的話。
大家可能不理解樊登為什么會特別在意孩子說“我發(fā)誓……”這句話，因為這句話會讓人感到他的自尊水平正在下降。如果一個孩子特別自信，自尊水平很高，他就不會為了取得別人的信任或重視而隨便跟對方說“我發(fā)誓……”。
所以，如果父母的價值觀是正確的，在與孩子溝通時不威脅、恐嚇孩子，而是充分重視和尊重孩子的意見，孩子的自尊水平就不會下降。
尊重像什么？
尊重就像空氣，它存在的時候，你不會有感覺，但一旦它不在了，你立刻就會感到不舒服。因此，尊重在溝通當(dāng)中非常重要。
第三件事情
關(guān)注孩子的需求，學(xué)會適當(dāng)妥協(xié)
家長和孩子很多次“戰(zhàn)爭”都會有一個共同的原因——手機(jī)。
手機(jī)幾乎成為了每個未成年孩子的標(biāo)配，特別是疫情期間，孩子可以用手機(jī)上網(wǎng)課，也就有了名正言順的理由可以長時間的使用手機(jī)。在手機(jī)使用的問題上，家長和孩子的對話大部分是這樣的：
孩子：我現(xiàn)在不想睡覺。
家長：但你現(xiàn)在必須睡覺了，已經(jīng)到睡覺的時間了。
孩子：可我還不困呢。
家長：如果你現(xiàn)在不睡覺的話，明天早上你就會很困的。
孩子：不，我不會的。
家長：你會的。
孩子：不，我不會。
在這段對話中，家長只看到孩子不肯睡覺這個表象，然后站在自己的角度要求孩子，結(jié)果孩子并沒有按時睡覺，接下來還很可能引發(fā)一場“戰(zhàn)爭”。
樊登家里是怎樣的呢？當(dāng)兒子想玩手機(jī)時，樊登沒有直接拒絕，而是先跟他進(jìn)行溝通：
爸爸：你想不想知道爸爸為什么不讓你看手機(jī)？
兒子：為什么？
爸爸：因為看手機(jī)會對眼睛不好，你希望戴眼鏡嗎？
兒子：我不希望戴眼鏡。
爸爸：如果你看手機(jī)時間太長，眼睛就會很難受，這對眼睛是非常有害的。
他：嗯，但有時候我也很想看。要不我每天最多看15 分鐘？
爸爸：可以。
就這樣，看手機(jī)的事就搞定了。這就是關(guān)注彼此需求的對話，當(dāng)家長與孩子能夠做到互相尊重彼此的需求時，相處起來就會減少很多矛盾，親子關(guān)系也會更和諧。
所以希望家長們能理解一件事：
如果你不能在孩子面前展現(xiàn)出彈性，孩子就沒法學(xué)會彈性；如果你在孩子面前表現(xiàn)出來的是沒得選擇，要求孩子必須這樣或那樣，那么孩子也學(xué)不會做選擇，只會變得懦弱、依賴。
其實(shí)，在與孩子的溝通中，家長不見得每次都要贏，核心是要學(xué)會尊重對方的感受，甚至最后可能彼此都要妥協(xié)一下。
法國教育學(xué)家帕梅拉·德魯克說：“即使孩子有不對的地方，父母也有責(zé)任傾聽并領(lǐng)會他們的動機(jī)?！?
作為父母，無論面對多么糟糕的情況，一定要心平氣和地聽聽孩子的想法，了解事情的經(jīng)過，才不會在無意中傷到孩子的心。
第四件事情
和孩子共同尋找解決方案
在家庭教育中，很多時候家長會對孩子使用“命令式”的表達(dá)。
比如，家長對孩子說：“你以后機(jī)靈點(diǎn)兒行嗎？”“你以后勤快點(diǎn)兒好嗎？”“你能從現(xiàn)在開始記住飯前要洗手嗎？”
當(dāng)這些話說出來以后，就變成了一種有壓迫感的要求。這種要求往往帶有一些羞辱的性質(zhì)，會讓孩子覺得背上了沉重的包袱，溝通自然很難順利進(jìn)行下去。
如果想要讓孩子養(yǎng)成某種習(xí)慣或者作出某種改變，最好的辦法就是和孩子共同尋找解決方案。
比如，你想讓孩子養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣，可以這樣說：“你愿不愿意跟我一起想想辦法，怎么才能記住飯前要洗手？”這遠(yuǎn)比“你能從現(xiàn)在開始記住飯前要洗手嗎”這種說法好得多。因為這是一個當(dāng)下就可以達(dá)成的目標(biāo)，而且達(dá)成之后，孩子是沒有負(fù)擔(dān)的，因為這是他跟你一起想辦法解決的問題。
樊登在家里就經(jīng)常對兒子用這招兒。每次跟兒子協(xié)商解決問題時，他從不會直接提出具體的“你應(yīng)該怎么做”的要求，而是會發(fā)出請求：“兒子，咱們一塊想個辦法吧，想想怎樣能夠解決這個問題?！泵恳淮味脊室庾尯⒆酉忍岢鲛k法，兒子提出之后，爸爸就會說：“哇！太好了！”然后父子一起去做。因為辦法是孩子自己想出來的，這時他一定會有動力去做。
一個人到底能不能找到改變的方向，取決于兩個最重要的因素，一個在于他有沒有認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，另一個在于他有沒有建立自己的責(zé)任感。
作為家長，如果動不動就替孩子做決定、做選擇，孩子也永遠(yuǎn)不能自己學(xué)著成長。只有當(dāng)他們認(rèn)清現(xiàn)狀，并且建立自我責(zé)任之后，才會真正去尋找解決問題的辦法。而且他們自己提出的解決問題的辦法，就是他們的內(nèi)在動力，他們也一定會努力去實(shí)現(xiàn)它。
學(xué)會與孩子正確溝通，是父母的一門必修課。孩子的成長和成才需要家長的用心、耐心，但不是“刀子嘴，豆腐心”。只要你有一張“刀子嘴”，即便你有再軟的“豆腐心”，對孩子都是一種毀滅。
教育孩子是一條漫長而艱辛的修行之路，學(xué)會跟孩子好好說話就是我們修行的第一站，也是決定是否制勝的關(guān)鍵一站。
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溝通，太重要了，不管是親子之間，還是同事之間、上下級間等等都需要良好的溝通。溝通的技巧和修自行車的手藝一樣，是要學(xué)習(xí)的。光學(xué)還不夠，還要練習(xí)才行。
樊登老師在本書中提煉出溝通的兩大原理，梳理了溝通的10個維度，系統(tǒng)闡述了提升溝通力的方法與技巧。
一該書有兩大亮點(diǎn)：
一是知識結(jié)構(gòu)化；
二是內(nèi)容場景化，覆蓋了90%溝通中常見的問題，讓每個人都能即學(xué)即用，成為高效溝通者。
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