看點(diǎn) 曾經(jīng)的海淀黃莊是補(bǔ)習(xí)班的“宇宙中心”，如今，美國(guó)也出現(xiàn)了補(bǔ)習(xí)班“一條街”，亞裔父母更是常客，華裔自然也是其中之一。雖然有不少家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)必要雞娃，但也有很多家長(zhǎng)覺(jué)得把孩子送去補(bǔ)習(xí)班才安心。但是，從美國(guó)大學(xué)和職場(chǎng)的情況來(lái)看，華裔孩子的高光時(shí)刻似乎總止步于大學(xué)畢業(yè)。這也不得不讓家長(zhǎng)思考一個(gè)問(wèn)題，用補(bǔ)習(xí)班“喂”孩子，能讓孩子在教育這場(chǎng)馬拉松上堅(jiān)持到最后嗎？

本文轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)：留學(xué)全知道 (ID: EduKnow)

【資料圖】

文丨靜思 編丨Luna

補(bǔ)習(xí)班向來(lái)是中國(guó)、日本、韓國(guó)等東亞家長(zhǎng)最“ 喜聞樂(lè)見(jiàn)”的項(xiàng)目，家長(zhǎng)們不惜一擲千金、搭上自己的時(shí)間和精力，希望通過(guò)補(bǔ)習(xí)班讓孩子們捷足先登、彎道超車。

即使是“雙減”政策實(shí)施以后，還是有不少家長(zhǎng)的教育思路仍然在補(bǔ)習(xí)上打轉(zhuǎn)。而遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國(guó)，即使亞裔家長(zhǎng)們到了以寬松和快樂(lè)教育著稱的美國(guó)公立小學(xué)，也能刮起補(bǔ)習(xí)班的旋風(fēng)，讓大家一起翩翩起舞卷呀卷。

加州媽媽的焦慮：

補(bǔ)習(xí)班，報(bào)還是不報(bào)？

我從網(wǎng)上看到一位剛搬家到加州的媽媽的煩惱，第一件事便是被周圍的補(bǔ)習(xí)班卷到內(nèi)傷。

本來(lái)無(wú)意給孩子搶跑、刷題，但架不住周圍的家長(zhǎng)都在催娃往前學(xué)。加之補(bǔ)習(xí)班督促家長(zhǎng)趕超私校、販賣焦慮。果然，讓這位媽媽成功焦慮了。

不少家長(zhǎng)回帖，話術(shù)不同，但核心相同：不雞。

家長(zhǎng)們都知道一個(gè)道理： 牛娃不用補(bǔ)，給本AoPS （Art of Problem Solving）的書自學(xué)就搞定。 熊娃補(bǔ)也沒(méi)用，是不可能靠補(bǔ)習(xí)變身牛娃的。 如果補(bǔ)習(xí)班真有效，那遍地都是牛娃了。

牛娃從來(lái)都不是補(bǔ)習(xí)班熬出來(lái)的，家長(zhǎng)們也要認(rèn)清自己基因的成色，真想要改變孩子的階層、給孩子一個(gè)好的未來(lái)， 與其雞娃，不如雞己。

道理沒(méi)錯(cuò)，可身處推娃中心的家長(zhǎng)們都知道，就算你有一顆想躺平的心，大環(huán)境也會(huì)拎著你支棱起來(lái)。

在美國(guó)，其他種族的孩子可能會(huì)有快樂(lè)教育，但是 華裔（亞裔）的孩子“不配”擁有這份快樂(lè)。

美版“海淀黃莊”補(bǔ)習(xí)班一條街

在華裔家長(zhǎng)看來(lái)， 報(bào)不報(bào)補(bǔ)習(xí)班從來(lái)不是一個(gè)問(wèn)題，報(bào)幾個(gè)才是問(wèn)題。

曾經(jīng)，宇宙補(bǔ)習(xí)班的盡頭在海淀黃莊，那里開(kāi)了掛的家長(zhǎng)，為了讓自己的孩子“不輸在起跑線”、能提前“搶跑”、擠進(jìn)“快車道”，他們攜帶著孩子奔波于各種輔導(dǎo)班、課外班。在外人看來(lái)瘋狂甚至妖魔化的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班卻是孩子在學(xué)齡期的家長(zhǎng)們不可或缺的“武器”。

在美國(guó)的加州，華人聚集最密集的區(qū)域之一，也有一條美版的“海淀黃莊”補(bǔ)習(xí)班街道：Cupertino 的De Anza Blvd（另外兩條Palo Alto的EL Camino Real 和MSJ的Mission Blvd可以作為補(bǔ)充）。

這里的補(bǔ)習(xí)班包括：Kwan Academy、Mathnasium Of Cupertino、Insight Education、Youth Education Success School、Leadership Academy、Polygon Academy、Spider Smart writing Cupertino……

琴棋書畫、聽(tīng)說(shuō)讀寫、數(shù)理化編程應(yīng)有盡有，滿足家長(zhǎng)雞娃的所有需求。其中，像RSM （The Russian School of Mathematics）這類數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班最受華人家長(zhǎng)追捧。

靠近我家車程30分鐘有一個(gè)RSM機(jī)構(gòu)，我上網(wǎng)查了一下，二年級(jí)的數(shù)學(xué)班已經(jīng)滿員，一年級(jí)的名額也所剩無(wú)幾。

數(shù)年前Think academy（學(xué)而思）入駐，因?yàn)榧议L(zhǎng)們更熟悉，一舉成為當(dāng)?shù)厝A人家長(zhǎng)的心頭寶。

我也上Think academy的官網(wǎng)看了一下，一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程幾乎都滿員：

性價(jià)比最高也是最便宜的課程，15節(jié)課890美金，平均一節(jié)課60美金（人民幣400元左右）。

Think academy的數(shù)學(xué)備受華人家長(zhǎng)追捧，大家之所以們對(duì)數(shù)學(xué)“情根深種”、迫不及待讓孩子提前學(xué)， 一方面是“種族基因”作祟，身為華裔，數(shù)學(xué)不好國(guó)外有種對(duì)不起列祖列宗的感覺(jué)。

另一方面，這些家長(zhǎng)普遍也是靠著數(shù)理化的出身出國(guó)留學(xué)讀書、找工作、拿身份留在了美國(guó)，成為第一代移民。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2019年，在美華人大約550萬(wàn)，51%華人從事專業(yè)技術(shù)、管理等工作；中國(guó)985高校畢業(yè)校友20多萬(wàn)在美國(guó)高科技企業(yè)或高校機(jī)構(gòu)工作。

可以說(shuō)， 數(shù)理化是大家安身立命的基礎(chǔ)也不為過(guò)。

加之Think academy這類補(bǔ)習(xí)班也很懂華人家長(zhǎng)的心思，一對(duì)一評(píng)估孩子水平、免費(fèi)的練習(xí)冊(cè)下載、建群拉人、搞促銷……全方位迎合華人家長(zhǎng)的需求。

既有內(nèi)部的需求、又有外部的“糖衣炮彈”，難怪華人家長(zhǎng)會(huì)在補(bǔ)習(xí)班這條路上泥牛入海。

即使不為了爬藤、上名校，

華人家長(zhǎng)對(duì)補(bǔ)習(xí)班依然情有獨(dú)鐘

當(dāng)然，也不是所有給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的家長(zhǎng)都是為了讓孩子爬藤、上頂尖名校。

我認(rèn)識(shí)的一對(duì)家長(zhǎng)，夫妻倆在國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)后前往美國(guó)留學(xué)，目前夫妻倆均在硅谷工作，家有兩個(gè)孩子，都在評(píng)分8分的公立小學(xué)就讀。老大讀三年級(jí)，老二剛上Kindergarten，弟弟也開(kāi)始走哥哥走過(guò)的路，被爸媽送去了數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。

媽媽和我說(shuō)，他們沒(méi)指望孩子爬藤、讀頂尖名校，兩口子并不是很典型的雞娃家長(zhǎng)， 之所以還是給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，是因?yàn)槊绹?guó)公立學(xué)校的數(shù)學(xué)實(shí)在“沒(méi)眼看”。

這位媽媽告訴我，國(guó)內(nèi)小學(xué)對(duì)計(jì)算的要求非常高，一二年級(jí)要求熟練快速的掌握加減乘除計(jì)算，國(guó)內(nèi)上完一年級(jí)要求孩子在5分鐘之內(nèi)做完100題的加減法（100以內(nèi)），二年級(jí)要求在4分鐘內(nèi)做完100題的加減乘除。

在美國(guó)這些要求都是“不可能完成的任務(wù)”，很多美國(guó)孩子在二年級(jí)結(jié)束的時(shí)候還在做20以內(nèi)的加減法。讀了三年級(jí)，來(lái)來(lái)回回也只是在做100以內(nèi)的加減法，而國(guó)內(nèi)小學(xué)三年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)了四則運(yùn)算的綜合應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、甚至統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。

他們只是向國(guó)內(nèi)看齊， 希望自己的孩子能跟上國(guó)內(nèi)同齡孩子的數(shù)學(xué)水平，僅此而已。

這位媽媽也是從初中起就加入到補(bǔ)習(xí)班大軍的一份子，非常習(xí)慣依靠補(bǔ)習(xí)班提高成績(jī)。她認(rèn)為提升成績(jī)是補(bǔ)習(xí)班的主要功能，孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)的努力、專注、競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)目標(biāo)完成的決心，是參加補(bǔ)習(xí)班帶來(lái)的附加價(jià)值。

據(jù)說(shuō)，華裔雞娃的家長(zhǎng)們總結(jié)出的名校標(biāo)配的公式是：

名校標(biāo)配 = 好成績(jī) + 1 項(xiàng)體育+ 1 門藝術(shù) + 10 項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)

無(wú)論是從這些條件里找安全感，還是跳出安全感想提升“軟實(shí)力”，補(bǔ)習(xí)班都是華人家長(zhǎng)望子成龍路上不可或缺的關(guān)鍵。

但從小被補(bǔ)習(xí)班“喂大”的這些孩子，他們的成績(jī)?nèi)绾?？走出校園后的人生又過(guò)得怎么樣？

被補(bǔ)習(xí)班“喂”大的華裔孩子，

后來(lái)都怎么樣了？

我們先看幾組數(shù)據(jù)：

2022年國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽(IMO)中， 代表美國(guó)隊(duì)獲得金牌的幾乎全是華裔：

MIT 錄取的2022屆本科新生里， 亞裔占40％：

華裔家長(zhǎng)會(huì)想盡辦法讓孩子們考入好大學(xué)，所以培養(yǎng)孩子不遺余力。送各類復(fù)習(xí)班，PSAT、SAT、 ACT、英語(yǔ)寫作、論文寫作……只要對(duì)考大學(xué)有用的班，家長(zhǎng)都愿意送孩子去上。

而且在上補(bǔ)習(xí)班之余，華人家長(zhǎng)們也不忘在家里敦促孩子學(xué)習(xí)，并因此而誕生了華裔家長(zhǎng)的專屬名詞“虎媽”。所以，大部分華裔孩子的功課都非常好，大學(xué)需要的考試也都考得很好。

但“高光時(shí)刻”似乎也僅僅止步于進(jìn)入好大學(xué)的那一刻，之后大家總有點(diǎn)后勁不足的感覺(jué)。

最明顯的例子就是華裔和印度裔的對(duì)比。

在學(xué)術(shù)界，很多著名院校的學(xué)院已經(jīng)有了印度裔校長(zhǎng)和院長(zhǎng)，比如：哈佛大學(xué)、西北大學(xué)、紐約大學(xué)和喬治敦大學(xué)。

在醫(yī)療界，印度裔的占比也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于華裔，美國(guó)衛(wèi)生及公共服務(wù)部（United States Surgeon General）的掌舵人Vivek H. Murthy就是印度裔：

此外，印度人擁有超過(guò)50%美國(guó)的獨(dú)立藥房，超過(guò)10%的美國(guó)醫(yī)生是印度裔。你很難想象，在美國(guó)的印度裔醫(yī)生占全美總醫(yī)生人數(shù)的10%，但在美的印度裔只占全美總?cè)丝诘?%，這一比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他族裔。

另外，在硅谷這個(gè)亞裔占據(jù)半壁江山的地盤華裔和印度裔取得的成就就更明顯了。華裔高管創(chuàng)新者寥寥無(wú)幾，而印度裔的孩子們卻勢(shì)頭猛進(jìn)、成為新一代的掌舵人。

目前幾家科技巨頭公司，除了蘋果、特斯拉之外，幾乎全都被印度裔CEO包圍（微軟、谷歌、IBM、Adobe）。而在其它世界500強(qiáng)企業(yè)中，如百事可樂(lè)、萬(wàn)事達(dá)、聯(lián)合利華、標(biāo)準(zhǔn)普爾等，其CEO級(jí)別的高管位置也都被或曾被印度人收入囊中。

除了CEO這一金字塔尖的人群， 即便只是在互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司的管理層崗位和工程師中，印度人的占比也非常高。數(shù)據(jù)顯示，硅谷有三分之一的工程師是來(lái)自印度，中高層管理者中印度人的比例則更高。

而以技術(shù)聞名的華裔工程師，雖然普遍都投身一線技術(shù)崗位，但上升到CEO（不是以創(chuàng)始人身份）的案例寥寥無(wú)幾。

寫在最后

諸多華人家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子傾注所有時(shí)，很多人求的無(wú)非也就是孩子有一個(gè)安穩(wěn)、快樂(lè)、稍微不錯(cuò)一點(diǎn)的生活。只是不知道，當(dāng)初那些奮力雞娃的家長(zhǎng)們對(duì)孩子將來(lái)的“結(jié)果”是否滿意。

作為一代移民，華裔家長(zhǎng)自己吃了考試和學(xué)歷的紅利，上升到了一個(gè)更好的平臺(tái)，大家自然希望把這一套本領(lǐng)“言傳身教”給下一代。

但很多家長(zhǎng)留給下一代的也僅此而已。除了讓孩子努力學(xué)習(xí)在高分和好大學(xué)上有一席之地外，家長(zhǎng)們也實(shí)在不知道在“雞娃”的路上還能在哪里發(fā)力。

吳軍博士在《大學(xué)之路》一書中寫道：“教育是一輩子的事情，我們不必?fù)?dān)心輸在起跑線上，因?yàn)槭澜缟系拇蟛糠秩伺艿揭话刖筒粫?huì)再跑了，只要你在自我教育的道路上堅(jiān)持足夠久，一定能夠成為那個(gè)笑到最后的人?！?

也許， 我們的家長(zhǎng)就是過(guò)于看重“起跑線”了，反而忘記了人生其實(shí)是一場(chǎng)馬拉松。如果在起跑線上搶到了更好的位置但卻過(guò)早放棄了人生的馬拉松，這種努力拼搏意義究竟幾何，值得我們深思。

關(guān)注外灘教育

發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育