考試就像百米賽跑一樣，倘能奪冠，何等榮耀；倘有差距，也有機會迎頭趕上。
此時平常的學習積累、刻苦努力固然很重要，然而有意識地避免一些常見丟分誤區(qū)也非常關(guān)鍵。
(相關(guān)資料圖)
今天我們就一起來看一看中考閱卷老師結(jié)合10年千份閱卷經(jīng)驗總結(jié)的 18條 各科丟分通病，是不是你一直在犯的錯呢？
語 文
1. 卷面雜亂，字跡不清
有些同學在書寫答案時，不注意卷面整潔，甚至使用墨水濃重的筆，一筆下去成為一團，閱卷老師根本看不清楚答案，不僅得不了高分，而且原本應得的分數(shù)也會丟失。
建議：
一筆一劃寫，不要寫連筆字，字不要太小，讓閱卷老師看清楚才能得分。
2. 答案沒有步驟，混亂不堪
語文主觀題部分，沒有步驟，寫成一堆是閱卷老師不喜歡的卷面。
建議：
①列提綱，按步驟答題。
②答案清晰，不啰唆，比如問這句話用了什么修辭手法，一般只需要寫“比喻”二字就可以。
3. 不認真審題
審題對了才能拿到完整分數(shù)，審題錯誤可能一分都沒有。
建議：
①認真看清楚題干。
②注意題干中的限制詞，比如“正確”“不正確”。
4. 答案寫錯位置
有些同學考試非常緊張，導致答案寫錯了位置。
建議：
考生應從平時就養(yǎng)成好的習慣，讓好習慣成為一種日常。
5. 時間安排不合理，題做不完
做題慢的同學，前面題正確率很高，但是后面分值大的題反而由于時間不夠來不及答題，正是丟了西瓜撿了芝麻。
建議：
按照試題分數(shù)分配做題時間，比如考試前40分鐘做客觀題，開考后40-90分鐘做主觀題，最后一小時做作文。
數(shù) 學
6.“跳步”答題
有一些同學看到這個題自己會做，就放松警惕，跳步答題，導致不必要的失分。
建議：
平時和考試都遵循“絕不跳步”的原則。
7. 數(shù)學符號書寫不規(guī)范
數(shù)學符號是有嚴格規(guī)定的，一定要規(guī)范書寫。
建議：
想清楚自己要使用的符號，再下筆，平時注意對照課本，不放過細節(jié)。
8. 計算出錯
比如數(shù)學的證明題，一個步驟錯了下面的證明也得不了分。
建議：
①數(shù)學計算要步步都認真。
②數(shù)學大題一定要留出檢查時間。
③加強計算練習。
英 語
9. 字跡潦草
英語和語文一樣，都非常重書寫規(guī)范，字跡潦草的同學英語作文會非常吃虧。
建議：
①一筆一劃寫，力爭讓閱卷老師看清楚。
②平時注意書寫訓練，每天花上10分鐘訓練，好的書寫在中考中也是加分項。
10. 聽力不好影響后面答題
有些同學不懂得取舍，一道聽力題沒聽清就一直糾結(jié)，后面題也做不好。
建議：
①聽不清要快速勾選答案。
②在下一題到來之前快速瀏覽題目，不要糾結(jié)上一題。
11. 作文語法結(jié)構(gòu)單一
我們在閱卷中發(fā)現(xiàn)，很多同學的英語作文全篇只有一種語法結(jié)構(gòu)，這顯然不符合考試給分要求。
建議：
①熟讀考試說明中要求學生掌握的單詞、詞組、句型和語法。
②在平時考試中運用這些需要掌握的語法和單詞。
③英語作文要保證平時訓練量，不要只在考試時寫一篇。
物理和化學
12. 選擇題用時太少
總有些同學怕自己做題時間不夠，著急做后面大題，反而讓自己會做的題丟了分。
建議：
①重視基礎(chǔ)，不要著急拔高。
②重視會做的題，不要因為疏忽丟分。
13. 解答題“跳步”
解答題給分方式是“踩點給分”，“不寫不得分，多寫不扣分”?！疤健钡耐瑢W雖然答案對了，但得分卻不高。
建議：
寫出來每一個步驟，分行書寫，讓閱卷老師看清楚步驟。
14. 題目理解錯誤
考生抓不住題干的已知條件，導致運算、推理時缺少已知條件，閱卷老師找不到得分點。
建議：
①標出已知條件。
②挖掘隱含條件。
③排除干擾條件。
15. 物理畫圖不規(guī)范
有些學生電路圖畫得不完整，畫受力圖時“漏力”或“多力”。
建議：
畫圖遵循規(guī)范，按照順序，不要自己想起什么畫什么。
16. 化學用語書寫不規(guī)范
元素符號（大小寫不分）分子式、化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式、方程式（條件、配平）。
建議：
①平時對答案的時候，也要對化學符號，發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正。
②寫化學符號不要連筆，要一筆一劃書寫。
道德與法治和歷史
17. 口語化嚴重
一些考生喜歡用口語，而不是歷史和道德與法治學科語言答題，既不簡潔也不規(guī)范。
建議：
①解答題要點可以多，但面要寬，話要短。
②將解答題要點分成段落排序，不要讓閱卷老師看上去是一堆。
③熟記學科語言，切忌口語化。
18. 空題
有些同學看到自己不會做的題，干脆就空著，一個步驟也不寫，其實你寫出自己會的步驟，閱卷老師一定會給你分。要知道在中考中，多一分就可能超過幾萬人。
建議：
實在不會的題也要寫出自己知道的步驟，盡量多得分。
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