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20年后，我們的孩子會(huì)在哪里？
20年后，人們應(yīng)具備哪些核心能力？
今天，如何為兒童當(dāng)下的生活賦能？
科學(xué)的幼小銜接 如何做到“科學(xué)”？
在北京市新英才學(xué)校幼兒園，老師們既在乎兒童當(dāng)下的生活，又會(huì)考慮兒童未來發(fā)展的可能性。
北京市新英才學(xué)校幼兒園“核心8問”點(diǎn)擊詳情
01.強(qiáng)健的身體
發(fā)育良好的身體、 強(qiáng)健的體質(zhì)和 協(xié)調(diào)的動(dòng)作是幼兒身體健康的重要標(biāo)志，也是其他各領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
為了讓幼兒在身體各方面的運(yùn)動(dòng)能力、書寫和繪畫等做好升入小學(xué)的準(zhǔn)備， 新英才幼兒園為大班幼兒開設(shè)了外教PE、男武女舞、陽光戶外和Fun Day運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。
走、跑、跳、攀爬、旋轉(zhuǎn)、悠蕩、平衡和騎行等身體移動(dòng)。
平衡、姿勢、協(xié)調(diào)、力量、耐力和靈敏的身體控制運(yùn)動(dòng)。
以拍、投、拋、接、踢、擊、頂、踩、踏等動(dòng)作輔助的器械操控。
自由戶外活動(dòng)。
我們的運(yùn)動(dòng)
l 每天2小時(shí)戶外活動(dòng)
l 每周的PE, 體育
l 每月的重點(diǎn)項(xiàng)目游戲比賽
l 每季度的健康體能評(píng)估
l 每學(xué)期的體能運(yùn)動(dòng)會(huì)
02.社會(huì)適應(yīng)能力
幼兒升入小學(xué)后，需要面對(duì)更復(fù)雜的環(huán)境，熟悉新的日常作息和規(guī)則。因此，在社會(huì)適應(yīng)能力方面， 新英才幼兒園更注重培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們升入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)習(xí)慣
專注力、堅(jiān)持性、計(jì)劃性等
自我管理
自理能力、時(shí)間管理、行為管理
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
小組合作、分工完成任務(wù)
服務(wù)他人
相互提醒與幫助、承擔(dān)責(zé)任
幼兒自建班級(jí)公約，收納整理，按一日作息計(jì)劃做事。
一起合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行任務(wù)分工，共同完成項(xiàng)目。
在新英才幼兒園，老師們鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，使孩子們有能力成為自己的“主人”，進(jìn)行“ 自我管理”，孩子們感到自己永遠(yuǎn)是棒棒的！
自理能力是學(xué)習(xí)和探究的前提和基礎(chǔ)。
值日生為他人分發(fā)水果。
03.多語言浸潤
兒童熟練地使用語言，可以支持他們升入小學(xué)學(xué)習(xí)各學(xué)科內(nèi)容。熟練使用語言能力包括 專注地傾聽、 理解問題、 提出問題、 闡述想法等，這些都是他們升入小學(xué)日常各方面發(fā)展的需要和前提。
新英才幼兒園為大班幼兒提供系統(tǒng)、多樣、有趣的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，支持幼兒多元表達(dá)，溝通交流，多角度理解和運(yùn)用不同文化的語言。
豐富多樣的語言類課程
雙語主題探究
日常雙語浸潤
每日分享故事
創(chuàng)編故事……
雙語主題探究：講述探究報(bào)告
日常雙語浸潤
每日分享故事
創(chuàng)編故事
菠蘿班的牛津樹視頻 （每周閱讀戲?。?/p>
04.藝術(shù)賞析
藝術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)兒童有著情感和認(rèn)知的雙重價(jià)值。藝術(shù)能增強(qiáng)兒童的勝任感和控制力，為兒童的表達(dá)和交流開辟新徑。
來自新英才學(xué)校專業(yè)的藝術(shù)師資團(tuán)隊(duì)為大班幼兒量身打造的多元藝術(shù)活動(dòng)，激勵(lì)兒童投入學(xué)習(xí)，刺激記憶，深化理解，發(fā)展多方面藝術(shù)表現(xiàn)力。
幼兒園大班多樣的藝術(shù)活動(dòng)
舞蹈和形體
武術(shù)
國際奧爾夫音樂
陶藝課
創(chuàng)意美術(shù)
……
大班幼兒在參與各類藝術(shù)課程中，從藝術(shù)感受、全身心理解與表達(dá)、藝術(shù)創(chuàng)意的技能技巧都獲得了發(fā)展。
用肢體表達(dá)情感——男子武術(shù)、女子舞蹈
奧爾夫音樂活動(dòng)
藝術(shù)創(chuàng)作——陶藝活動(dòng)
創(chuàng)意美術(shù)——用色彩和線條表達(dá)情感
05.科學(xué)STEM
科學(xué)課程具有很強(qiáng)的親身探索性質(zhì)，隨著兒童不斷探索世界中的現(xiàn)象和活動(dòng)方式，他們需要用觀察、操作、實(shí)驗(yàn)來理解和解釋自己的發(fā)現(xiàn)。孩子從幼兒園升入小學(xué)，從具體思維轉(zhuǎn)化到抽象思維，給予幼兒機(jī)會(huì)去操控和體驗(yàn)與之相關(guān)的客體、材料和現(xiàn)象，并且去討論它們。
新英才幼兒園大班開設(shè)STEM課程，鼓勵(lì)幼兒提出問題、實(shí)施探究、形成推論，這與升入小學(xué)科學(xué)探究的七個(gè)要素 （預(yù)測-觀察-實(shí)驗(yàn)-比較-測量-推論-交流）相銜接，做好科學(xué)探究的科學(xué)準(zhǔn)備。
大班幼兒的科學(xué)探究計(jì)劃
探究化學(xué)反應(yīng)
探究聲音高低
06.多元探究課程
幼兒升入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的時(shí)空會(huì)擴(kuò)大，經(jīng)驗(yàn)會(huì)擴(kuò)大和整合。 多元探究課程通過不同學(xué)習(xí)場景為幼兒提供更廣闊的探究平臺(tái)。具體包括主題探究課程、多元活動(dòng)課程和行走項(xiàng)目課程。
主題探究課程
主題探究課程圍繞幼兒身邊的人和事展開，每個(gè)主題都有五大領(lǐng)域所涵蓋的、適宜大班幼兒發(fā)展規(guī)律的目標(biāo)。
大班的主題學(xué)習(xí)以項(xiàng)目式探究展開，每個(gè)大主題的學(xué)習(xí)會(huì)持續(xù)兩個(gè)月，最終以環(huán)保環(huán)創(chuàng)、科技與藝術(shù)性的展覽進(jìn)行展示。
“探秘月球”主題網(wǎng)絡(luò)圖
“牙齒”主題調(diào)查問卷
主題展覽
多元活動(dòng)課程
在新英才十五年一貫制的育人過程中，從幼兒園開始，鼓勵(lì)幼兒積極參與學(xué)校各項(xiàng)大型活動(dòng)。大班的幼兒參與學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)和新年新詩會(huì)活動(dòng)；同時(shí)在本園內(nèi)部，為了更好銜接，參與各類Fun Day活動(dòng)。
學(xué)校戲劇節(jié)活動(dòng)
Fun Day-騎行日
大班幼兒與劍橋國際中心哥哥姐姐一起“夜探”新英才
行走項(xiàng)目課程
為拓展幼兒視野，大班幼兒走出校門，參與自然探究和行走項(xiàng)目課程，有博物館課程、藝術(shù)參觀課程和自然行走課程。
行走藝術(shù)館
聆聽古典音樂
自然行走
參觀自然博物館
幼兒體驗(yàn)和感受不同活動(dòng)，有機(jī)整合各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，提升和發(fā)展知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，既擴(kuò)展幼兒的眼界，又為銜接做好準(zhǔn)備。
除此之外，進(jìn)入大班后，孩子們還進(jìn)行了 “我心中的小學(xué)”主題探究。老師帶領(lǐng)他們親眼觀察、親耳聆聽，了解了小學(xué)學(xué)習(xí)生活，去體會(huì)小學(xué)生活和課堂活動(dòng)的無限魅力，孩子們很向往上小學(xué)！
走入小學(xué)課堂，體會(huì)多彩活動(dòng)
新英才學(xué)校有著得天獨(dú)厚的大校園優(yōu)勢，體育館、美術(shù)教室、陶藝教室、音樂宮、游泳館、400米跑道的大操場和科技創(chuàng)客空間，上小學(xué)后，孩子們就可以在這些功能教室里體驗(yàn)、暢想和創(chuàng)作啦！
參觀學(xué)校游泳館，了解游泳注意事項(xiàng)
AI創(chuàng)客空間
人生百年，立于幼學(xué)。
即將升入小學(xué)，幼兒身心準(zhǔn)備是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，科學(xué)做好銜接，從引導(dǎo)、尊重、關(guān)注做起，從整合、提升幼兒經(jīng)驗(yàn)和能力做起。
在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培育幼兒學(xué)習(xí)興趣、愿望、能力和品質(zhì)，為幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展做好人生的重要啟航。
北京市新英才學(xué)校小學(xué)部“核心13問”點(diǎn)擊詳情
本文來源：北京市新英才學(xué)校
