只要父母肯努力，沒(méi)有孩子毀不掉； 只要父母多操心，孩子一定能養(yǎng)廢。
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作者：李雪；本文來(lái)源：公眾號(hào)“李雪愛(ài)與自由”（ID: lixuexinlixue）。如果喜歡藍(lán)橡樹(shù)的文章，請(qǐng)記得要把我們“設(shè)為星標(biāo)”哦！
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一、媽媽自我實(shí)現(xiàn)，孩子天寬地廣
一個(gè)朋友找到了新工作，年薪從50萬(wàn)變成100萬(wàn)，但是她有些糾結(jié)要不要換工作：女兒剛上小學(xué)，換了新工作，陪伴女兒的時(shí)間會(huì)大幅減少，但經(jīng)濟(jì)上會(huì)更寬松大方。 女兒明確回應(yīng)她：一，最重要的是你自己想不想要挑戰(zhàn)新的工作。二，我寧愿你陪伴我少一點(diǎn)，但是給我買東西更痛快更大方。
通過(guò)正常路徑成長(zhǎng)的兒童，也就是嬰兒期間得到足夠及時(shí)回應(yīng)的孩子，對(duì)于母親的陪伴時(shí)間并沒(méi)有那么多的需求，反而對(duì)于自由和陪伴質(zhì)量需要較高。
不要被控制，有需求時(shí)痛快滿足，孩子就足夠幸福了。
兒童從分床/分房開(kāi)始，意味著建立自己的空間，有自己的社交圈子，并不需要跟父母有過(guò)高濃度的關(guān)系。更多時(shí)候，父母的意義是：穩(wěn)穩(wěn)的背景，孩子提出需要時(shí)給予孩子支持即可。
排除分離創(chuàng)傷等特別情況，三歲后長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法分床/分房，是母親不愿意孩子走向獨(dú)立。
當(dāng)然，如果母親幾乎100%認(rèn)定是孩子離不開(kāi)自己。孩子也會(huì)配合母親哭鬧膽小不肯分。因?yàn)樵诠采P(guān)系里，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)建立現(xiàn)實(shí)邊界，無(wú)法區(qū)分自己和母親，會(huì)把母親的情緒感受表達(dá)為自己的。
共生關(guān)系阻礙孩子向前發(fā)展，所以母親去上班不陪孩子，孩子反而可能發(fā)展更好。
陪伴質(zhì)量要比陪伴時(shí)間重要得多。在孩子衣食都有穩(wěn)定保障的前提下，高質(zhì)量陪伴孩子10分鐘，勝過(guò)幾個(gè)小時(shí)在一起。
高質(zhì)量陪伴的定義是：我跟你在一起，完全沒(méi)有要改變你的念頭。我穩(wěn)穩(wěn)地存在著，你需要的時(shí)候我能夠聽(tīng)見(jiàn)你回應(yīng)你。
女人，不要讓孩子成為你唯一的創(chuàng)造。把你的創(chuàng)造力盡情揮灑到工作上。沒(méi)有什么比一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)、自我愉悅的母親，更能讓孩子的未來(lái)天寬地廣。
這位媽媽是我鐵粉，孩子寫不寫作業(yè)考多少分她都沒(méi)所謂，就是閉嘴給錢。孩子整個(gè)小學(xué)成績(jī)一般，但是很快樂(lè)，體魄好。今年上初中，一考試就進(jìn)全年級(jí)前十。
可以預(yù)測(cè)，隨著知識(shí)難度增加，這種邏輯智力沒(méi)被破壞的孩子，成績(jī)會(huì)越來(lái)越輕松優(yōu)異。
二、少年不是兒童，兒童不是嬰兒
一些父母抱怨孩子黏人，需求多，缺乏專注力，不愿意自己動(dòng)腦動(dòng)手解決問(wèn)題。
其實(shí)每個(gè)孩子都是創(chuàng)造力十足的智者。但因?yàn)楦改高吔绮磺?，無(wú)法區(qū)分自己的事情與孩子的事情，而關(guān)閉了孩子練習(xí)“觀察 —— 感受 —— 思考 —— 創(chuàng)造”的心智通道。
感孩子之所感，想孩子之所想，大部分注意力給到孩子 —— 這種高濃度的母嬰共生關(guān)系，對(duì)于剛出生一兩個(gè)月的嬰兒，是美好的。
客體關(guān)系心理學(xué)稱之為：原始母愛(ài)灌注。
注意，即便是原始母愛(ài)灌注，也不是進(jìn)入“我做了××，孩子就會(huì)××”的自戀幻想里。自體自戀式地關(guān)注嬰兒，會(huì)吸食嬰兒能量，讓嬰兒體弱多病。
正常是，父母有自己主體性，有現(xiàn)實(shí)邊界，只是暫時(shí)放下個(gè)體的興趣愛(ài)好。比如，生孩子之前，每天連續(xù)幾個(gè)小時(shí)自己打游戲，但是作為新生兒父母，需要大量時(shí)間沉浸在和孩子的關(guān)系中。
一些人生了孩子依然沉浸在浪漫少年的角色里，無(wú)法進(jìn)入父母角色。比如，孩子生下來(lái)扔給老人和保姆，小兩口燙頭化妝出去嗨。孩子的人生地基就不扎實(shí)。
一些父母能夠進(jìn)入父母角色，卻一直跟孩子共生，把幼兒甚至少年兒童，當(dāng)嬰兒一樣養(yǎng)。孩子的發(fā)展非常受限。
所以說(shuō)： 成為父母，不是人人應(yīng)該做的事情，而是心理發(fā)育水平到了客體水平，才能在親子關(guān)系中活出自己的主體性，給到孩子真實(shí)需要的回應(yīng)。
三、人生的代理人，人生的掠奪者
每個(gè)人都自帶一套完整的人格運(yùn)行系統(tǒng)，一個(gè)孩子在得到基本的物質(zhì)滿足和身心安全的養(yǎng)育環(huán)境下，所有人格能力都會(huì)發(fā)展。
比如，喜歡整潔和規(guī)律的生活，主動(dòng)攝入自己身體需要的食物，喜歡探索學(xué)習(xí)新事物，對(duì)人友善等等。
請(qǐng)注意，每個(gè)人都自帶一套這樣的系統(tǒng)，而且僅存在一套，一旦養(yǎng)育者侵犯邊界，代理了孩子的某個(gè)功能，孩子的這個(gè)功能就被削弱甚至抹殺。
比如，養(yǎng)育者特別操心孩子及時(shí)喝水、吃青菜。那么，孩子自身調(diào)節(jié)飲食的能力就被偷走了，父母代替了孩子的這個(gè)能力，孩子自身就失去了這個(gè)能力，厭食或者逮住零食無(wú)限度的吃，渴了也不知道要喝水。
比如，養(yǎng)育者每天教育孩子要整潔，生活要有規(guī)律。那么，孩子一旦失去監(jiān)管，立刻亂成豬窩，無(wú)節(jié)律得一塌糊涂。
比如，父母要求孩子懂禮貌，見(jiàn)人就叫叔叔/阿姨好。那么，孩子就會(huì)關(guān)閉對(duì)人際關(guān)系的感知力和興趣，長(zhǎng)大了容易成為社恐。
比如，養(yǎng)育者特別操心孩子的學(xué)習(xí)。那么，孩子渴望學(xué)習(xí)新事物的內(nèi)驅(qū)力就沒(méi)了，邏輯智力逐漸破碎，每天被盯著熬時(shí)間學(xué)習(xí)，但效率極低，事倍功半，喪失主動(dòng)思考的能力。
總之， 你要代理孩子的哪個(gè)方面，孩子就會(huì)失去哪個(gè)方面的人格能力。人格能力，有且只能有一套，你拿走了，孩子就沒(méi)有了。
只要父母肯努力，沒(méi)有孩子毀不掉。
只要父母多操心，孩子一定能養(yǎng)廢。
作者：李雪， 心理學(xué)學(xué)者，從事心理學(xué)研究近十年，創(chuàng)辦「初心心理」；暢銷書(shū)作家，著有《當(dāng)我遇見(jiàn)一個(gè)人》《走出劇情》各大網(wǎng)絡(luò)書(shū)商正在熱銷。新浪微博 @李雪愛(ài)與自由；公眾號(hào)：李雪愛(ài)與自由。
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