放假，似乎是唯一能讓學(xué)生們集體感到高興的事，為了讓學(xué)生們得到適當(dāng)?shù)胤潘?，一年?dāng)中長假、短假實際上有很多，只是和上學(xué)的時間相比，卻又少得可憐...
一個學(xué)生至少要經(jīng)歷長達(dá)十幾年的學(xué)習(xí)生涯，最后才可能憑借著自己的學(xué)識和能力，找到一份心儀的工作，特別是在上大學(xué)前，學(xué)生們就像被套上“夾板”一般努力學(xué)習(xí)。
(相關(guān)資料圖)
即便是對學(xué)習(xí)熱情再高漲的學(xué)生，都會有感到疲憊的時候，這也是這些假期存在的意義，除了正常的周休外，中小學(xué)生最盼著的就是節(jié)假日和寒暑假。
在全年期間的節(jié)假日中，當(dāng)屬勞動節(jié)和國慶節(jié)最值得期待，因為放假的時間相對較長，尤其是國慶節(jié)的假期是7天，但是在國慶節(jié)過后學(xué)生們就難過了。
“新假期”即將到來，中小學(xué)生喜提6天小長假
眾所周知，從國慶節(jié)結(jié)束后就沒有法定節(jié)假日了，直到元旦新一年的開始，才能迎來短暫的3天假期，只是那時的中小學(xué)生已經(jīng)臨近期末。
礙于期末考試的存在，大多數(shù)中小學(xué)生元旦放假的時候也都在復(fù)習(xí)，畢竟期末考試考不好的話，整個寒假都難過了，以至于學(xué)生們放假在家，也不敢對學(xué)習(xí)有分毫懈怠。
再加上近些年中小學(xué)生受到應(yīng)試教育的影響，為了分?jǐn)?shù)不惜犧牲掉放假的時間，奔走在各個補(bǔ)課班之間，使得他們對假期的概念并不大。
如今“雙減”政策實行后，各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被關(guān)停，學(xué)生們也有更多的時間放松心情，才慢慢地開始期待假期，奈何刨除串休的時間，一年當(dāng)中的節(jié)假日還是有些少。
為了彌補(bǔ)學(xué)生們的缺失，教育部提出了春秋假，暫時將假期天數(shù)定為6天，主要是為了組織中小學(xué)生參加春游或秋游的假期，領(lǐng)略大自然獨(dú)特的風(fēng)光。
目前春秋假還處在商討階段，畢竟一旦實行春秋假，會涉及很多相關(guān)的政策調(diào)整，所以做好完全準(zhǔn)備后，才能正式實行，在此之前還是要認(rèn)真權(quán)衡利弊。
“春秋假”的提出，會給中小學(xué)生帶來哪些正面影響？
在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生們大部分時間都是“兩點(diǎn)一線”，不是待在教室里，就是窩在自己家里，嚴(yán)重缺乏運(yùn)動的學(xué)生們，身體逐漸呈現(xiàn)亞健康的狀態(tài)。
就是表面上看著學(xué)生們都十分健康，可是稍微有些“風(fēng)吹草動”，學(xué)生們的身體就會受到影響，身體是學(xué)生們學(xué)習(xí)的“本錢”，擁有良好的身體素質(zhì)至關(guān)重要。
希望中小學(xué)生的身體和心理，都能通過春秋假得到有效的放松，中小學(xué)生的年紀(jì)還小，不能因為學(xué)習(xí)將他們原本愛玩的天性束縛住。
同時，春秋假的提出也是為了推動素質(zhì)教育的實行，只有逐漸轉(zhuǎn)移學(xué)生和家長對學(xué)習(xí)過度的重視，更有助于素質(zhì)教育的實行，為國家培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。
對于“春秋假”的實行，家長們卻有不同看法
從眼前中小學(xué)生的處境考慮，家長們還是非?？春么呵锛倨诘模吘棺鳛楦改敢彩菑膶W(xué)生時代熬過來的，自然懂得孩子現(xiàn)在經(jīng)歷的難處，也希望他們能適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
但是，從長遠(yuǎn)考慮家長們卻并不看好春秋假的實行，畢竟再怎么減負(fù)，學(xué)生們最終還是要面對中考、高考，再加上近些年不斷下降的升學(xué)率。
中小學(xué)生的處境并不好，特別是即將參加中考的學(xué)生們，面對中考分流，稍有不慎就會被分流到職高，何談未來的前程，至少現(xiàn)在苦一些還能擁有未來。
一旦被分流到職高，連參加高考的機(jī)會都沒有，當(dāng)今社會格外看重學(xué)歷，學(xué)生們考研還來不及，如果只是中專畢業(yè)，大概率只能從事社會上最底層的工作。
相信這不是學(xué)生和家長想看到的，所以家長們不敢有絲毫的放松，更不敢拿孩子的前程當(dāng)賭注，所以并不看好春秋假的實行。
再者，很多家長不同意實行春秋假，還有一部分原因是因為假期沒辦法照看孩子，如果單純放孩子在家，就失去了春秋假存在的意義，但是工作上老板有不能因為春秋假給員工放假。
結(jié)語：
不論最后春秋假是否能實行，還是希望家長和學(xué)生都能權(quán)衡好生活和學(xué)習(xí)的時間，即便是中小學(xué)生，也不能讓學(xué)習(xí)占據(jù)全部的空閑時間。
適當(dāng)?shù)姆潘煞炊鴷ぐl(fā)學(xué)習(xí)潛力，成績的高低不在于學(xué)習(xí)時間的長短，而是要最大限度提高學(xué)習(xí)效率，爭取用最短的時間，學(xué)會最多的知識！
今日話題：你認(rèn)為“春秋假”的可信性高嗎？
